张锦芯谈2001年英语考研试题

       2001年英语考研阅卷工作已经结束，今年的试题比2000年的试题难，估计及格率在30％上下。

　 2001年的题型相对于以往试题做了一些修改，表现在：

　 1、语法题中取消改错题，分值由10分改为5分；

　 2、完型填空由10个空格，增加到填20个空格，分值不变；

　 3、短文写作，长度由150字增加到200字，分值由15分增加到20分。

　 从题型的修改来看，考研更强调考查考生综合运用语言的能力。

　 下面具体谈谈近年考试中应该注意的一些问题以及我们应如何着手准备。

　 语法就单项来说考生会感到相对困难些，因为：

　 1．考研的语法考试起点高，难度大。就时态来分析，历年考题中考虚拟语气或含蓄虚拟语气的题目较多，刚考过的2001年试题中就出现两处，时态的表现形式多半用过去完成时，即表示与过去事实不符的虚拟语气；

　 2．2000年题型修改后，语法部分取消了改错题，因而在出填空题时会受到一些限制，表现在出题时考查考生对动词的时态、语态、语气或非谓语动词的用法会相对多一些，2001年10道语法题中有7道就是有关这些方面的。

　 3．考生所学语法知识大部分是在中学学的，到大学后似乎从教、学和考三方面对语法的考查都不够重视，出现了近年语法部分得分率不够理想的情况。

　 词汇对广大考生来说相对简单些，但从近年的考试看，考生应加强一词多义或一词多词类的训练。

　 在做词汇单项题时，基本上是对四方面能力的考查，即认词能力、辩词能力、记忆短语动词和固定搭配词组。请考生注意在做近年的考题时，能否将词选择正确取决于刚刚提到的四个方面，同时也取决于考生对整个句子的理解，也就是说句子的意思必须和所选词的意思完全吻合。

　 在做其它题时（完形填空、阅读理解和英译汉），考生一定要注意在篇章中理解词的意思，很多时候还要求考生在词的基础意思上灵活处理。这样的情况在英语学到高水平阶段后会经常出现。近年在做英译汉的试题时，这样的情况也出现了不少次。

　 完型填空主要是考查考生综合运用语言的能力，也考查考生的分析能力。

　 2000年后，完型填空由10个空格增加到20个空格，多了一倍。空格中什么词类都可能填，因而做题的关键是看懂全文，2000年的题得分率高，因为全篇文章看一遍就懂了，因而填空时相对顺手，2001年得分率就差多了，一是文章长了，二是空格多了，更重要的是这篇短文来回看2—3遍才弄懂了大概意思。再加上内容是西方的东西，考生缺乏背景知识，语感相对就差多了。

　 阅读理解是在职生的强项，对应届生来说则相对弱些。

　 近年出题的特点是：

　 1．文章阅读面广，涉及社会热点、科普常识、经济文章、研究方法、社会学等多方面的短文，5篇文章中有2篇偏难，不容易一下子看懂；

　 2．问题都不能在文章中直接找到答案，需要考生自己去理解、去推断。能否将题做对，取决于考生对全文的理解，有时还取决于对文章中难句的理解。考试中考生有时会感到有些题不好做不仅是知识有问题，在读文章的同时还存在要接受作者观点的问题，这一点对很多考生都有困难。2001年的第三篇文章不好懂就涉及了记者和读者之间在社会价值观上的差异，第五篇阅读理解是考试中第一次出现的以第一人称来写作的短文，一些词句很不容易看懂。

　 英译汉历年都是比较难的题，近年的考题中考生普遍感到不会因为语法结构复杂而译不出来，考试中的困难主要表现在：

　 1．文章的背景、常识不完全清楚；

　 2．词汇不能正确表达，集中表现在一些词要在文章的意思中去灵活处理；

　 3．代词的指代关系；

　 刚考过的2001年试题是有关计算机学科的，不少考生知识面窄，考试遇到了困难，指代关系不清楚，扣分也比较狠。

　 短文写作是考生充分发挥主观能动的题型，分值相对也高，2001年试题有的考生反映容易，有的考生说题目没看清，总之在北京考区得18—19分的考生特别少，大部分在10分上下，考生需按大纲要求多写多练。

　 上面提到的种种情况，仅供广大考生参考。

　 现在还是二月，考研热潮已在慢慢地掀起，我历年主张考生要按自己情况早动手早准备，做到词汇量大、功底厚、阅读面广、语感强，扎扎实实地提高自己综合运用语言的能力，到2002年考试的时候，你就会充满信心地进入考场，一次通过考试。

　 我的具体建议是：

　 暑假期间参加一期考研辅导班，参不参加辅导班肯定不一样，因为辅导班：

　 1．提供的信息量大、重要、清楚；

　 2．针对性强；

　 3．在老师的具体帮助下，对各题型进行分析、讲解、练习后，考生能有明显的提高。

   参加辅导班前：

　 1．把大纲所要求的词汇和词组全部掌握并参照大学6级词汇和词组作一些补充；

　 2．把1990—2001的历年考题认真地看一遍（或做一遍），对考研试题有一个全面的了解；

　 3．从现在开始加大阅读量，每天读3篇短文。要求做题，把新学的单词和词组记下，把好的、不懂的句型记下来，把短文中的难句译出来。每学完一篇短文后不仅题要做对了，还要有所收获；

　 4．预测听力考试已经不可避免，在新大纲公布前自己就开始训练，听：（1）两个人短对话（4、6级材料，TOEFL材料都可以用）（2）短文听力训练（4、6级材料，TOEFL材料，或找一些人文科学的材料）